KONSEP MENTORING : PENGURUSAN PENASIHATAN MURID


KONSEP MENTORING :

      DEFINISI 

Daripada perspektif umum, mentoring mengambarkan wujudnya perhubungan berterusan antara individu ke individu/ramai (one-to one/many relationship) yang akan meningkatkan tahap professionalisme mantee. 

Sarah Fletcher (2000) pula mengatakan mentoring bermaksud membimbing dan menyokong pelajar (mantee) supaya beliau dapat melalui satu transisi sukar  dengan lebih mudah, tentang melicinkan tatacara, yang dapat membenarkan, menyakinkan di samping mengurus  dan mengarahkan. 

Daripada konteks pendidikan pula, mentoring adalah didefinisikan sebagai gabungan melatih (coaching), kauseling dan penilaian, di masa guru berpengalaman (mentor)  di beri kan tanggongjawab untuk membantu guru baru (mantee)  mendalami perkembangan professional.


      CIRI-CIRI MENTORING : 

Proses pembelajaran yang aktif buat mentee

Yang dipentingkan adalah perkembangan personal dan professional yang berterusan

Untuk memudahkan sesuatu transisi dan memastikan berlaku perkembangan positif

Bertindakbalas terhadap kelebihan individu, nilai dan keperluan mentor dan mentee

Bertimbang rasa dan akur kepada kesilapan yang sukar dielakkan

Menerima kesilapan yang boleh diterima dan yang tidak.


 


                                           Contoh Organisasi Bimbingan dan Kaunseling


 

 

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

PROSES MENTORING : PENGURUSAN PENASIHATAN MURID

Image
  PROSES PENGURUSAN PENASIHATAN MURID  :     PROSES MENTORING :         P1. Menjalin perhubungan Perhubungan mentor-mantee adalah aspek penting yang perlu dijalin semasa mentoring. Walaubagaimanapun langkah ini tidak boleh  dilakukan secara gopoh-gapah dan tidak pula boleh ditinggalkan. Berikan masa dan tingkatkanlah usaha supaya terbina perhubungan yang dikehendaki. Mentor dan mentee perlu menggunakan masa yang sesuai untuk mengenali satu sama lain supaya mereka timbul rasa  saling mempercayai.  Jika ini berlaku baik ,maka proses mentoring akan menjadi satu aktiviti yang mudah dan bermakna.       P2. Merundingkan persetujuan/perjanjian Langkah seterusnya adalah untuk  mentor dan mantee sama-sama menjana persetujuan/ perjanjian yang perlu dilaksana dan dipatuhi oleh mereka semasa sesi mentoring. Perjanjian  meliputi  penyediaan jadual untuk sesi mentoring, mengenalpasti batasan serta cara dan teknik mentoring . Wujudnya perjanjian bersama ini akan mengujudkan perhubungan yang harmoni.
Read more

TOPIK 10 : PENGURUSAN PENASIHATAN MURID ( PENGENALAN, OBJEKTIF, KONSEP)

Image
  PENGENALAN  Pengurusan Penasihatan Murid ini secara terperinci memberi fokus kepada pengurusan penasihatan murid yang terdiri daripada 3 komponen utama iaitu bimbingan, penasihatan dan mentoring. Pengurusan bermaksud satu proses sosial yang dibentuk dan disusun bagi mewujudkan kerjasama, penyertaan, penglibatan ahli-ahli dalam organisasi untuk mencapai objektif yang ditetapkan. Menurut James Stoner,  pengurusan ialah satu proses untuk merancang, mengorganisasikan, memimpin dan mengawal daya usaha anggota organisasi serta menggunakan sumber lain organisasi bagi mencapai matlamat yang ditetapkan. Penasihatan pula mengikut kamus Dewan (1994) ditakrifkan sebagai ajaran, petunjuk yang baik, peringatan, menyusulkan, mengesyorkan ataupun menganjurkan kepada seseorang tentang pelbagai hal. Menurut Zuraidah (1994), nasihat yang diberikan merupakan kaedah menyelesaikan masalah tanpa memikirkan perasaan individu yang terlibat. Kaedah ini meruppakan cara yang mudah untuk mengelakkan diri daripad
Read more

PERBEZAAN BIMBINGAN DAN PENASIHATAN DENGAN KAUNSELING: PENGURUSAN PENASIHATAN MURID

Perbezaan yang signifikan antara bimbingan dan kaunseling diberikan dalam perkara berikut: BIMBINGAN DAN PENASIHATAN KAUNSELING Berfokus kepada masalah yang individu hadapi. Berfokus kepada individu yang bermasalah. Boleh dilakukan oleh sesiapa sahaja Dilaksanakan oleh individu yang dilatih khusus dalam bidang kaunseling.   Tindakan yang diambil adalah secara ad hoc berdasarkan keperluan. Tindakan yang diambil adalah dirancang secara bersistematik dan berstruktur. Tindakan tidak dipantau oleh penasihat Tindakan dipantau secara berterusan oleh kaunselor Masa yang diambil singkat. Lebih banyak masa  diperlukan Penolong pada dasarnya benar-benar mengenali yang ditolong. Penolong pada dasarnya tidak mesti mengenali yang ditolong secara mendalam.
Read more